1.1. Усі працівники закладу освіти незалежно від займаних посад повинні знати та суворо виконувати вимоги щодо дій персоналу закладу освіти за сигналом «Повітряна тривога». Вимоги інструкції з охорони праці є обов'язковими для виконання працівниками відповідно до Закону України «Про охорону праці», Кодексу законів про працю України, Закону України «Про правовий режим воєнного стану» від 12.05.2015 № 389-VIII. 
1.2. У закладі освіти повинні бути проведені попередні заходи з підготовки всіх учасників освітнього процесу, а саме:
ознайомлення з місцем розташування укриттів, правилами поведінки під час переміщення до укриття та перебування в ньому;
пояснення дій, що передбачені планом реагування на надзвичайні ситуації або інструкцією закладу;
обговорення необхідних речей, які учасники освітнього процесу повинні взяти із собою в укриття;
розподіл учасників освітнього процесу в укриттях з урахуванням місткості та плану розташування класів;
встановлення покажчиків напрямку руху до укриттів для швидкого та безпечного переміщення.
Під час сигналу вчителі повинні діяти відповідно до затвердженого алгоритму, не очікуючи додаткових інструкцій, бо під час тривоги пріоритетом є збереження життя й здоров’я всіх учасників освітнього процесу. Їхнє головне завдання – негайно відвести учнів до укриття. 
Заборонено ігнорувати сигнал будь-якої тривоги: повітряної, мінної, хімічної, радіаційної тощо, незалежно від джерела повідомлення. Принцип однаковий: спочатку евакуація дітей, потім – з’ясування обставин, характеру та ступеня загрози. 

Сигнал «Повітряна тривога» подається включенням сирен (гудків) з метою попереджається населення про небезпеку ураження противником. Тривалість звучання сигналу «Повітряна тривога» становить від двох до п’яти хвилин.

Повномасштабна війна критично впливає на стан психологічного здоров’я учасників освітнього процесу навчання.

Не кожен дорослий готовий свідомо входити в дитячий конфлікт.

Я часто пригадую випадок, що стався кілька років тому. …На одній із зупинок до тролейбуса зайшли мати з донькою років п'яти-шести. Дівчинка була одягнута у святкове платтячко, а на голові – великі банти, які дуже личили до її голубих очей. Всі відразу звернули на них увагу, і погляд багатьох пасажирів став теплішим і лагіднішим. У транспорті не було вільних місць –там їхали, в основному, люди похилого віку. Дівчинка розгублено озирнулася, а потім почала підходити майже до кожного із пасажирів, і, нічого не кажучи, настирно насувалася на них своїм тільцем, при цьому пронизливо дивлячись їм в очі.

                Всі родини піклуються про своїх дітей і хочуть щоб вони були щасливими ! А.С. Макаренко приділяв значну увагу місцю і ролі батьківського авторитету в сімейному вихованні дітей. Адже діти що не мають достатнього соціального досвіду, відбувається активний процес його успадкування, і прояви авторитету батька та матері можуть позитивно чи негативно впливати на збагачення дітей їхнім соціальним досвідом.